“La
comunidad escolar urge a actuaciones ágiles frente alumnos
conflictivos”. La nueva España 2006
Nos encontramos ante un
artículo publicado en “La nueva España” un periódico que se
difunde en Asturias, el artículo fue publicado el 5 de Noviembre de
2006. En el texto vemos diferentes titulares, en ellos se observa que
se utilizan palabras de forma no adecuada según la perspectiva de
género, no encontramos ni una sola palabra en los titulares donde
veamos la presencia del género femenino, y lo peor de ello es que en
la mayor parte de los periódicos y medios informativos esto es un
hecho, ya que de alguna manera invisibilizan la igualdad de género
de forma natural. “La comunidad escolar urge actuaciones ágiles
frente a los alumnos conflictivos”, “Tengo compañeros que se han
tenido que carear con alumnos delante de un juez”, etc.
Para mi lo más llamativo
del artículo es la selección de los especialistas , como podemos
ver en las imágenes utilizadas, el periódico solo ha acudido a
hombres para hablar del tema, algo sorprendente ya que según el INE
casi siete de cada 10 docentes en Asturias son mujeres. ¿A caso no
se trata de un artículo sobre educación?, es sorprendente que sobre
un sector dominado por mujeres, solo opinen hombres.
También llama la atención
el dato de que las asociaciones de padres y madres están mayormente
compuestas por mujeres, pero en el artículo salen hablando dos
hombres representantes de estas asociaciones, a parte estas
asociaciones se llaman “Federación de padres” y “Concapa”,
en el nombre de estas asociaciones también vemos un conflicto de
género, ya que en la actualidad estas asociaciones ya se pueden
llamar “AMPA” para así reconocer también a las madres. Con esto
vemos que no se esta haciendo un buen enfoque de lo que es la
comunidad escolar.
En definitiva, esta es la
norma general de la mayoría de los medios ya sea prensa escrita,
televisión, radio, etc. Vemos el casi inexistente protagonismo de la
mujer en los titulares de los textos informativos. Por todo esto hay
hacer un periodismo especializado en educación desde la perspectiva
de género.
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